这么一番交流，脉络就渐渐地清晰了。
王健博士和库里安分歧之处，是这个外国人不了解国情🕄，在全盘了解过紫微云的团队的优秀和努⚳力之后，按照自己的理解提出了新👛的技术研发思路的要求。
他要求国内的紫微云团队把研发的攻略重点从实用新型专利转🚵🗬🞪到🔻🅳发明专利，这当然是对的。
可是，他先入为主的思维，却是错误的。
在欧美韩日，乃至于印度，能力和创新基本上就是挂钩的。能力越强，就越能创新。可国内不太一样，国内的精英们能力都很强，可从来就没有接受过创🍪🕥新思维的训练，甚至他们从小就受到了老师、家长和全社会的创新扼杀，不能提问，要乖乖听话。
创新😺🆜的本质，其🃡实就是提出问题。发明专利，就是先提出问题，然后给出一个比较初级的解决方案。
这个解决方案也许不是很高明☩，关键是提出的这个新问题，才是最重要的。
就比如过河，传统的思路是坐船摆渡过去。
可有一个人提出了新问题，为☩什么非要坐船呢？搭一座桥行不行？提出了问题，就给出一个很简单的解决方案——木桥。
然后就成功了。
可是，国内的教育体系，从小培养的是孩子们的解题能力，而不是提出问题的能力。孩子们问这问那是不对的，质疑权威是不可接受的，☽🄻🂱挑战老师和家长是违背道德的。而孩子的想象力，往往就是在不断地提问过程中培养起来的。
就比如经典名著《魔戒》系列的，那种震撼的奇幻世界到底是怎么想象出来的🈻🃣🙫？
这不仅是作者托尔金的构思，也是他的孩子♆🆈🍡们的提问。
托尔金每天晚上睡觉前都会给他的孩子们讲中土世界的故事，讲甘道夫、阿拉贡、莱戈拉📪🝭斯、埃尔😵德隆的传说。
在这个过程中，孩子们对那个世界总是充满了好奇，然后🗱🟘🝛就会叽叽喳喳地提出各种各样的天真的、幼稚的、惊艳的、离奇的问题。
然后，托尔金在解答这些问题的过程中，🇪🛓中土世界的框架就基🚵🗬🞪本构成了。
又比如周不器在好🆪💔莱坞要收购梦工厂时，跟杰弗瑞·🛅🚂🐢卡森伯格说起过斯皮尔🏱🝴伯格。
这个大导演不管是什么时候，哪⚐🐥怕是拍戏的过程🞉💗👿中，每天晚上也要给他留🐎出和家人们一起吃晚饭的时间。
晚饭上，斯皮尔伯格会讲一个故事的开头，然后饭桌上的孩子们就会接着这个故事发挥想象力地讲下去，把这个故事补充起来。这个过程☽🄻🂱中会出现很多临时性的意外，会⛺出现许许多多的新问题，大家就一起构思去解决这些问题，把这个“晚饭故事”给讲诉完整。
从很小的时候，孩子们的想象力就被训练和培🖋养起来🛅🚂🐢🛅🚂🐢了。
国内不一样，国内是题海战术，不断地解🇪🛓题，一遍又一遍地解题，然后考试得高分就行了。解决问题的能力非常强，🅸可是提出问题的能🍖🟂力几乎没有。