周迟托着腮看🀣⚓着她，先瞧瞧她的侧脸，再扫扫她的字T，越看越上头，终于T会到什么🏱🝴🏓叫做字如其人。
她的字T和她一样透着GU说不出的清冷感，但一笔一画又是显得☧🁵柔和。
刚中带柔，柔中带刚，着实养眼的很。
“做数学题首先思🍳维要具有发散X，越散越好，不要担心后面的步骤会不会因为卡到哪一步而中断，只要你愿意动脑去想，然后再按照思路一点一点去推，慢慢的就能抛砖引玉，孰能生巧；其次就是多练习，基础题掌握好了，中高难度的题目解起来就更快，重点依旧🅜🙦是那个重点，只不过拐了个弯来考，要想柺回去，我们要从最源头出发；最🌴🃗🗿后就是创造，创造命题，验证命题，推翻命题，得出结论。”蒋臾说了一大串，周迟只抓住了两个字。
“创造？什么意思啊，是让我自己创造一个新知识点吗，国家教育主管部门会🆎🎗👐采纳我的创造，把它写进课本里吗，我对当数学专家没什么兴趣啊。”周迟一脸惋惜，仿佛教育界丧失了一位大好人才。
蒋臾：“创造一词，🍕🇼🍕🇼能开发的范围本身就是很广的，我说得不仅仅是数学，可以是语文，可以是英语，包括显X也包括隐X，具T问题具T分析，要灵活变通。”
周迟似懂非懂，“噢，既然学习都可以创造🝕，那生活方🞩🖰面，不是更可以了。”
人，事，物，景，包含与被包含👃🆋🍽，反对与被反对，方方面面，取之不尽，用之不竭。
“看前提吧🝄🈧。”蒋臾说，“我们继续看第20题。”
真够敬业，讲不得一点题外话。
周迟把笔一搁，罢🍳工🍕🇼不g，蒋🈪臾狐疑地看着他。
“蒋老师，学习最讲究的劳逸结合啊，你一味🛎地教，我一味地学🔩🃖，看起来相得益彰，相辅相成，但实际上，我听得口g舌燥，做老师🈝⚿的适当关注学生一下的情绪和状态不为过吧。”
“…”道理🝄🈧是这么个道理，为什么他总能莫名其妙讲得这么歪，不过他说🛍🛉“口g舌燥”的时候，她下意识也觉得自己渴了。
“冰箱里有几颗新鲜柠檬，我给你做柠檬水🝕喝吧，纯手🞩🖰工制作不甜不要钱。”
他说不甜不要钱🕒🉆的时候，还做了个wink。🛎
蒋臾顿时觉得，酸的也不是不行👃🆋🍽，可能🎵🕛是自己年龄大了，这种🌈☱可Ai俏皮的动作，在她眼里略显油腻。
“不用了，我喝水就行。”她拒绝道。
“那你不喝，我要喝，读🕰书暂停，我先去！”
“…”
过了几分钟，🀣⚓周迟就举了两杯柠檬水🐁☥🁠回来，手速🟢还挺快，在家估计做多了。
他y要塞一杯给她，嘴里还不忘自夸🐁☥🁠，“哇，我可太厉害了，我创造出了两杯不同口味的柠檬水！”