方晟不置可否，问道：“教师编制呢？”
“天大的难题，都觉得棘手，”王台不⚑🐭着痕迹拍了句马屁，“大🚰🗆伙儿就等着方书计妙手扭乾坤呢。”
“到目前为止缺口多少？”
“2614个，已经压缩再压缩，”王台扳着手指头说，“一是作为省属高校帮扶的两个工业实习基地；二是为固建重工定向委托的小中专、技校；三是市重点学校联合办学的分校；四是私立学校；五是自愿回集团且对方同意接受；六是办理🖂内退、病退……对了，校办企业还分流了200多人，剩下2614位实🁎在是……”
方晟缓缓道：“本来要放到明天碰头会讲，正好京都😠🂶那边家里有点事，帮我跟荦健打声招呼顺便转达我对两项工作的看法，如果👩有异议下周一再讨论。”
“好，好！”王台翻开笔记本准备记录。
方晟却先问道：“对了，上🛐🛣次荦健还提到编制🆫缺口有好🗿♰🌁几大千，怎么就剩2600呢？”
“主要……坦率说吧主要原因在于编制问题市里迟迟拿不出方案，外界又弄不清您是怎么考虑的，”王台道，“鉴于医院那块您很爽快地答应全面接受，如果公立学校都😺🆙可以解决编制，您早就说了，能有办法不可能拖到现在。所以这段时间教职工们尽量想办法自行解决各自出路，能回集团的、有实力应聘私立学校的、混不下去提前打包回家的，总之八仙过海各显神通。”
“这是对的，求人不如求自己嘛！”
方⛥🜠晟出人意料道，“我也坦率说，关于教师编制从开始到现在我🚰🗆都没有成熟的解决方案——教职工们分析得不错，有的话早就说了还用拖到现在？🅔🆔”
“啊！”
王台的眼镜“哧溜”滑到🚍💊🐌鼻尖，真📍🙤🌙应了那个成语“大跌眼镜”，吃吃道，“真……真没有？”
“是啊，套句小品里的话，‘这个真没有’，王台同志很失望吧，”方晟从容道，“在大家心目中方书计应该是无所不能、任何时候都智珠在握的方书计，怎么也不行呢？可是王台同志，编制面前人人平等啊。编制是体制特色，更是构建国家强大组织能力和执行力的基石，在这个问题上不可以投机取巧，有就有，没🂲💰🕜有就没有，不然我们跟公考顶包案的金兆明之流有何区别？”
“方书计说得对，我们……从心理📍🙤🌙上来讲都太依🌊☽赖🀫⛕方书计，无形中也给您造成很大的压力，我们要检讨……”
王台内疚地说。
“⛥🜠检讨谈不上，因为编制问题真的很棘手，谁碰到都一样。但我一拖再拖的根本目的就在于逼着广大教职工自谋出路，不能事事依赖正府，还是解决区直机关编制的办法，你刚才提到六个方面分流渠道，左一刀右一刀不就越砍越少吗？”方晟笑道。
王台🄼🂺📶也笑，道：“压缩近🚍💊🐌一半，包括荦健市长都没想到，不过问题还是存在的，2614个编制也不是小数目。”
“清🄼🂺📶理整顿🌼区教育局和下属机构腾出些空额吧？”
“基本都是全额拨款事业编制，荦健市长已经放到解决区💭🕂直机关和事业单位编制缺口的大盘子里去了。”
方晟手指轻叩桌🄑☜面，沉稳平实地说：“建议荦健着手向省里报备，搞个封闭性的临时编制组，说好2614就2614，一个不准多，只出不准🔖🀣进，这个编制组所有🐜🀨⛀费用从财政备用基金里出，分……唔五年应该能消化吧？”
“五🄼🂺📶年足够，就是😽财政压力太大了。”王台就主管财政，一听开支增🁇🃮大就头疼。