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隔壁的院子里，叶瑜然正在⚓抽看朱七的作业。
虽然朱七已经是秀才，下半年要去州学读书，已经不用去岑先生的书塾了，但岑先生也没忘记让大宝、二宝捎一些学习资🗤🝨🍧料过来，让朱七继续“学习”。
叶瑜然🔍⛂怕朱🐉七只会“背答案⚓”，不能理解，便时不时用自己的理解讲解一下。
这是一种🔙🁅新🐉的🌄思维方式，对于朱七来说，非常有难度。
他背了不少书，却只会“背”不会“用”。
叶瑜然便需要根据情况，教会朱七如何“使用”这🞲些东西，也就是“思维模式”。
21世纪，是一个信息大爆⚓炸的时代，各种信息汇集，其中“思维导图”也是一种非🌊♀常流行的方式之一。
叶瑜然想要教朱七的，便是这样一种东西。
“上次我教你的流程图，是用来整理和归纳一件事情的过程，比🄑☟🀩如水田种植法，从播种到秋收，这就是一🛉🚠🔴个‘过程’。”
“还有圆圈图，则是用来表示一😬🄟⚚个物体的主要特征。📼☦🁪”🗢🝓
“这些都只是思维导图中的一方面，你需要学会在什么情况下使用它们。如果你不清楚的话，可以赁感觉使用，慢慢试，等🀟♫你试得多了，有了感觉，就知道具体什么东西有哪一种更合适。”🐵
“有了这些东西，你就更能明白你所整理的到底是什么东西，然🄑☟🀩后再用文字表述出来。”
……
朱七做着笔记，乖巧地点着头。
正说着，书房门口传来了李氏的声音。
“娘，你在吗？”
叶瑜🐴然让朱🐉七先消化前面的内容，出了书房。
“在。”
“娘，丽花他奶说找你有大事，她在后院，不太想🞲让人看见。”李氏连忙走💈🏻🟓近了一些，小声说了几句。
还把丽花他奶进场子的情况⚓，也跟叶瑜♯然说了。