俘虏士兵们低着头：“是的。”
马哨：🖖💧“我想，你们应💓👜该已经知道了你们将要面临的惩罚。”🞖🔆
“作为约翰·🍭😴萨特的从犯，你们将面临至少五年的劳动改造。”
“如果你们还不太理解劳动改造的意思，也可以理解为‘监禁’，总而言之，你们没♃🅪有自由。”
停顿了一下，🍭😴马哨话锋一🄅🞗转：🄡“不过，阿帕奇讲究以理服人，以德服人。”
“我们的目标不是为了惩罚谁，至少不仅是这个，我们🈧🀩⛃还希望世界能变得更好一些。♃🅪”
“所以……如果你们能够痛😕改前非，做出一些贡献，你们将得到相🃝应的奖赏，比如金币，🝮🎟以及减刑。”
一个俘虏🌳🃆炮兵犹👞豫道：“我们需要做什么？”
马💾🗡哨🙗👝：“你们只需要把炮兵的技能教给我的士兵就可以了。”
炮兵🙗👝需要数学和物理🔽知识，但只有数学和物理无疑是纸上谈兵。
所以🙗👝想要训练出一批合格的炮兵，靠马哨自♂己肯定是做不到的。
他需要专业的炮兵。
而他非常清楚，教学类的工作🄡并不是依靠强迫就能做好的，很大程度上要依靠教🙾学工♃🅪作者的态度。
老师这个职业，👞可以神圣到😕无以复加，也可以堕落到无以复加。
是诲人还是毁人，都在一念之间。
所以除了一些🍭😴必👞要的强制性手段，马哨🜹还需要拿出丰厚的奖赏作为激励，当然还有竞争机制。
这可是炮兵，教师的用心与否至关重要。
一个俘虏难掩心中鄙夷，用尽可能正常但还是有些🄵🁶阴阳怪气的语调说了句：“首先——你们得识字。”
白人都是大半文盲，美💓👜国的教育普及是南北战争和电力革命之后的事情了。
绝大多数🌳🃆印第安部族连自己的文字🟁🚏都没有，自然更🄵🁶是文盲。
这些生活在加利福尼亚的炮兵，每天接触的印第安🄵🁶人基本是最🞖🔆原始和最落后的那一批，他们不相信印第安人有资格学会炮🃕🗩🞎兵的知识。