“《百家姓》这本书对🝣于你这样的孩子来说是一本启蒙教育的不二选择🄊🟅🚳，因为根据这本书，我们可以了解许多历史知识，从而通过这些了解我们现在的世界。”在开始讲课之前，宋志远大概给🛇王大锤讲了一下学习《百家姓》的目地。
王大锤心说《百家姓》自🈓♠己☈♆🆈可一点不陌生，按文献记载，成文于北宋初。
是一篇关🈫🁒于中文姓氏的文章。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓4😩个，复姓124个。
采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起🞕📾了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。
同时《百家姓》与《三字经☈♆🆈》、《千字文》并称“三百千”，是中🇽🞅👯国古代幼儿的启蒙读物。
“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴🇽🞅👯越地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱俶、正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位。
所以他很好奇，现在宋志远教给自己的这本《百家姓》跟自己前世中🄛♺🍠读过的有什么不一样。难道是这本书提前问世了？
宋志远说完前面的开场白，接着说道“下面我读一句，你跟着为师读一句。一定要认真听，要是读错了为师可不会轻🝘饶了你。”说完了还扬了扬手里的戒尺。也不知道他从什么地方讨来的。
“赵钱孙李，周吴郑王……”宋志远念道。
“赵钱孙李，周吴郑王。”王大锤跟着读一☘⛗边。
就这样宋志远念一句，王大锤跟着学一句。不大会儿功夫，这本书就念完🈛了。
“大🎥锤，刚刚为师带着你朗读了一遍，你可记住？”宋志远⚘就是随口一问。
“老师，我记住了。”王大锤跟着读了一遍，没现跟前🈻世有什么不同，便失去了兴趣。等宋志远问起的时候，立刻就抢着说道。
宋志远听了🄴有🂂些不信，于是☈♆🆈问道“你真的都记住了？”
“是的，我都记住了。”王大锤回到。
“那你背一遍让我看看？要是让我现😐🀡♾你撒谎，那可别怪我不客气。🇽🞅👯”宋志远有些气急败坏的说，因为他觉得王大锤这孩子竟♃🅪然满嘴胡话。
王大锤心里有底，一点不🈓♠慌的说道“要是背不出来，学🈻生甘愿受罚。”🄊🟅🚳
“好，你倒是背背看，如果错了一句，我🟃🚠今天都得教训教训你。”宋志远觉得自己要好好管管自己的这个学生，自己刚对他抱起了期望，他竟然开始捣乱。
“赵钱孙李，周吴郑王…🈓♠…”王大锤张嘴就来，一口气一字不差都背了出来。
宋志远立刻惊的下巴都快要掉到地👞🌱上，长着嘴半天⛼说不出⛿☣🁊话来。
(本章完)