知识可以灌输，而智慧只能启迪。
用一句话来形容就是：知🎗其然，⛳也要知其所以然。
关于教育这一块，老师和学生需要有互动，这所谓的互动，并不是所谓的“自己去看书！”“考试不考这个🕜👔，你不需要知道！”“你问那么多干什🜙么，你只要知道……🝐”
无论哪一门学科，培养的🎗是兴趣，不是复读机。教出来的学生不应该是那种遇见一个问题就巴拉巴拉的去背的复读机。
教学不是简单的知识灌输，一个优秀的教🅮🌜师……要做的，是引导学生自发的去学习和探究。
学习，注重的是过程。
考试，才会注重结果。
沉默了许久的课堂，😧文静的小脑袋里翻阅了无数已经背过的典籍，但却始终想不出如何破题，面对讲台上方瑾的几个问题，文静发现，她背过的那些东西…🍧…她都不会用。
“按照你这么说的话😧，老🎗子想知道，为什么商纣王在历史上的名声🎨📣🜫会这么差？”突然穆叶凯站了起来，大声质问道。
所有人的目光都转到了穆叶凯的身上。
方瑾微微一笑，🜼🚆看🔌⚵着穆叶凯道：“☝因为活在当下。”
“商朝是华夏历史上第二个王朝，而周朝是第三个王🖗朝，并且……周朝存在了八🖾😌⛧百年！”
“师出得有名，做任何一件事都必须有自己的理由，🖗强盗杀人的时候都知🛔🜊道诬陷别人偷了自己的衣服，这就是所谓的遮羞布，其实这样的例子在历史上多了去了。”
“🉇🅑🅶老师的这些话听不懂没关系，你们先记下来，成年人的世界有些东西很复杂，以后你们就会明白了。”
方瑾说着说着，有些话🐀☘就说不出口了，他想着面前的🖗这些小萝卜头不过九、十岁，说的太深奥的话，也许他们听不懂。
“你们总是这🅄🝙样，一句我们不懂就可以打发我们……与其这样，不如一开始就别说。”此时，王新月突然开口道。
方瑾脸上的笑容一僵，看着面带⛳不屑的王新月，旋即调整好了自己的心态，道：“行吧，这是老师的错！”
方瑾突然的认错，🔌⚵让王新月有些惊愕，🞴😛她转目看了一眼方瑾，🂐🍼而后又将脑袋转到了一边。
方瑾拿起了黑笔在身后的白板上写☝下了‘主流’两个字。
“因为黑纣王是历史的主流，周朝刚建立之初，必须维护自己的统治，让自己能够名正言顺的统治这个国家，所以当时的主流必须是抹黑纣王，让自己的国民明白，是周朝的君主将国民从水生火热的统治下解救出🙌来的……”
“而我们之前也说过，历史是相似的，像纣王的这样的例子在历史上并不仅存在一例，🈨🀺几乎所有的王朝最后一任君主都被人在脸上抹了几🍩层墨。”