nV生一愣，刚想说学习，可是转念一🝳🏎🝳🏎想，似乎跟老师的教学方式矛盾了。
难道只是为了拿毕业证吗？
一定不是！
不然，学不好理论，实践起来会缺乏基础。
“呃…我知道了，谢谢腾学🚔📈长提醒我。”nV生脸红道😻🆤👝。
腾越笑了笑。
“不要🃟听老师的，他们只是为了完成自己的教学指标，很少有为你以後工作着想的，🝁所以，⛥🜜🂿我们自己要摆正好目标。”
说完，腾越低头继续看书。
凡事老师明确说不考的地方大多都是不🝳🏎能用来出题的地方，这样的地方大多都是延伸拓展或者偏重实践与理论结合的，老师都是Ga0理论出身的，涉及到实践的，他们讲不明白，也就不敢拿来出题。
作为大学生，这样的地方😈应该学一学，或许，🃱这一本书只有这样的地方才是最有利於日後工作的。
听了腾越的话，这个nV生也🞶开始看老师不讲的地方了。
不过🎩，她在看书的时候，总是时不时地🝳🏎瞥一眼腾越，不知道在想些什麽。
第二节课，老师果然还🛸是没有讲偏重实践的那一部分，而是只讲纯理论的部分🇪。
腾越不苟同这样的教学方式。
这也就是为什🆙麽大学生毕😈业参加工作之後需要一两年来适应工作岗位，哪🙿怕是专业对口的工作。
这是理论与实践割裂的结果。
下了课，腾越收起课本，就要起身离开。
旁边的nV生忽然喊住了他。
“腾学长，🐁☥请等一下，有个事想跟你商量一下…”🏨🜦🄕
腾越转过身看着她。
“同学，有什麽事？”