崛起石器时代95,崛起石器时代🎌🏬正文第九十五章基础数学教育🝘
随着整个部落的发🙗👳展进入正轨，在进行基础建设的同时，陈旭也开始逐步考虑推行部落中的基础🎩教育问🔲🄟题(高质量文字首发，尽在%)。
首先，第一个方面便是简单的数字问题了。
找了个合适的机会，陈旭将部落中比较聪明的几个猿人召集了起来，其中包括山谷部🁘落老猿人，黑岩巫🔲🄟医、黑岩二首领，鸟羽猿人⚿🗆🙓，苍树部落老猿人以及河谷部落首领等等聪慧的猿人。
在这些能够熟练运用语言交流的几个猿人中，陈旭首先开展🜍了关于阿拉伯数字方面的教育。
在一切的发展中💈，数字问题是比文字问题更为重要的一个基础，只有有了数字的概念，一个部落才能🃗🗹更好的团结起来，人类方才能够真正的凝🟏🜆聚起来，将力量用在刀刃之上，改造周围的环境(高质量文字首发，尽在%)。
没有数字的🚭概念，那一切似乎都是空谈，猿人部众形成♣🎺不了对部落的清晰概念，首领也糊里糊涂，根本不知道自己能够调动多少人手，💩🔞只能凭借印象来判断人物的缺失。
像这种现象，对简单散🚗养式的石器部落或许还可以使用，但对于想要组建成陈旭心目中王国样式的部落，则完全成了笑谈。
因此，在改变时代的同时，对石器猿☎♹人🞤教育的第一步，便是这数量概念的引🗫入，这第一批人，自然是些领会力强悍的猿人了。
在独属于陈旭的那个木屋之中，几个猿人🔒⛮一脸好奇的蹲坐在🜍石凳之上，在他们面前则是几个野果。
陈旭手中拿着一支烧焦的木⚡💺🖽棍，身边还拎着一个光🗛🜑滑的石板。👝便坐在木板床上。开始进行石器时代第一堂课的教授。
他先是拿过一个野果，在几个猿人面前晃了晃，然后🟊🛟在手中的木板上画上一道竖杠，一个阿拉伯数字一的模样便出来了。
紧接着🞡🕯，陈旭也不管这些猿人理解不理解，又在手中添了一个野果，然后再晃一晃，用木棍在石板上写下了一个阿拉伯数字二。
写完这些。陈旭便开始操着简陋的猿人语，向一头雾水的🚟🔦🂻几个猿人解释这数量的概念，并尝试着教授这些猿人普通话中这两个数字的发音。
有了🄲🁡基础语言的概念之后，几个聪慧的猿人迅速的领会了陈旭的意思，第一次的将心中那原本模糊异常的数字概念彻底构建了起来。
开始仿佛邯郸学步的孩童一般🌪，拗口的跟着陈旭朗读这两个数字的读🝏音。
虽说他们语调并不标准，但是当普🎌🏬通话中前两个阿拉伯数🚟🔦🂻字的音节在这个木屋中教育更新完毕！🎩
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