而接下来的对手，伯根高中可是拿过全国冠军🜰🅯，包括决赛圈的对手，都不仅仅是一流球🂻🔃♠队，而是一流顶尖球队。
所以，大胆的战术选择就显得很有必要。
“但我还是觉得……”跳蚤仍旧坚持自己的想法，明明战术选择有那么多，为什么偏偏要🍲🟇选择最复杂的？
“因为我🏫🜾们的对手不仅仅是🚓💿🗧伯根，而是决赛圈的全部对📟🜄⛏手，我们的目标是全国冠军。”伊森缓缓开口。
两分钟极限进攻不是一个战术，而是一整套连续不断的快节奏战术，相比之下，是最为难以针对的。
“还有谁有问题？”伊森环视众人。
这下队员们倒是无人再质疑，毕🀡♿竟要拿全国冠军的话，手里没有点压箱底的底牌🕘，确实非常困难。
让队友理解“两分钟极限进攻”🀡♿的必要性后，开始正式的训练磨合📿☿。
总体上看，两分钟极限进攻算是一整套不停顿的连续进攻，拆解一下，每一次进攻都是一次完整的快攻战术，之前的经🐬🂸验同样可以沿用。
伊森使用正常的进攻组和防守组对练方式，在列阵🅥时给队友下达命令，说出相应的路线案号，同时加上手势。
单🍬是给每个人布置路线，就花掉了十多秒🐐的时间，这还不算提前就确定的阵型和进攻阵容。
换言之，放在争分夺秒的两分钟极限进攻时间里显然是📟🜄⛏不及格的成绩。
但是目前也只能做到这样。
第一♨🕔轮尝试从结果来看还👉🖉算成功，累计推进了35码。
伊森看了🏫🜾一眼开始进攻🜻😧前就计时的秒表，时间已经过去了🚈👜3分10秒。
太慢了！
第二轮进攻，伊森尝试加快布置时间。
“等一下……你刚才是让我走‘库珀路线’？”🜟库珀表示🚈👜没听💵清。
在接下来的提速进攻中，队友间也是出现🐐失误，马蒂奇已经落位，但是跳蚤的路线和近端锋相冲突，两🀿🂣人差点撞🅙了个满怀。
第三轮极限进攻尝试，伊森的传🀡♿球又让两个队🜰🅯友同时争抢，这在之前的比赛和训练中🂡还从来没有出现过。
可以说，只要一提速，队员们😛🂉🌼就会暴露很多新的问题。