此时的许禾对📢🜤📢🜤后排发生的☞🀟一切一无所知,她正专心致志地和季桦瑜他们讨论小组选题的问题。
江雨焉：“说实在的，李老师给的这个小组展示的主题范围太广了，什🝫🎅么叫做内容与课堂有关就行？”
丘旻飞：“可📢🜤能是只要小组展示的内容能🆏🎢和宇宙或者星🖐👱空搭上边就行吧？”
许禾：“古今中外天文星宿都不限吗？”
季桦瑜：“应该是,上次我帮李老师整理教&🂷📛🛟zwnj;案，翻到🃡前几学期各个小组展示的主题,看到还有一个小组讲的是古诗文里的星空，我翻了一下，大概就是罗列了很多和星空月亮有关系的诗句。”
许禾有🞯🗪🞜些吃惊：“这样也行？那最后的得分呢？”
季桦瑜：“emmm......不🆤👝是很高。”
许禾被季桦瑜的🛊🚪🖈语气给逗笑了&zw🆤👝nj;。
丘旻飞想了想，问道：“你既然翻到了前几个学期小组展示🂷📛🛟的主题，那你有没🍎🕧有注意看什么样的主题得分高⛐🙥🌟？”
季桦瑜：“这个没有固定类别,讲得好、有新意的我🍪看给分都不错，有些主💟题选得好，但内容华而无实🗘，一看就是那种自己都不知道自己在讲什么的,给分就不高。”
江🕰🕰雨焉：“评分是谁评？老师还是同学🚑？标准是什么？”
季桦瑜：“去年是老师和同学一起评，抽十个非本小组的同学🜋🀢⚂评完取平均分，然后再和老师打的分数平均,今年不知道，但想来应该也不会差很多。标准好像分四块,内容、表达、pp🂁t的美观程度和小组回答问题的能力和内容。”
许禾：“意思就是除了要选个老师和同学都感兴趣♆的主题，我们还得🂽把这个主题研究明白以防听的🍩🔥人天马行空地提问？”
季桦瑜：“嗯，回答问题这部分🆡👂占的比重还挺大，满分一百，一个问题没回答出🃡来好像就是扣五分。”
罗钰失望地拖着嗓🛌🚻😤子“啊”了一声：“回答不出来还要扣分啊，我还想说要不然我们干脆讲宇🜏🁍宙悖论好了，随便选几个都会很有意思。”
季桦瑜看向罗钰：“你说☞🀟的是宇宙时空悖论、☩黑洞信息悖论这些？”
罗钰作为一个资深的科幻迷，最大的兴趣就是与同好交流,他听完季桦瑜的话后眼睛🁣🇧顿时亮了起来，对季桦瑜的印象也立马来了一个一百八十度的大转弯：“你也知道这些？”
作为一个对天文物理学毫无研究的人，许禾看不出这个话题的精髓所在，她只能从罗钰的行为举止上看出他很激动，因为但凡他再往季桦瑜面前挤一👝👝点，她就没有位置了。
许禾：“什么是宇宙悖论？”
季桦瑜：“这个范围有点大，就拿宇宙时空悖论来举例，假设人类可以随心所欲掌握三维空间后的第四维，比如什么找到超越光速的方法，理论上来说我们就能回到过去🐻🅃。但著名的祖父悖论，假设一个人回到过去，在他祖父结婚之前就杀死了他的祖父。那他祖父死了，他父亲也不可能出生，他父亲不存在，也就不可能会有他的存在，他这个人都不存在了，他又是怎么回到过去杀死他的祖父呢，所以这在宇宙时空上就是一个悖论。”
丘旻飞听到这里也来了探讨的兴趣：“其实我觉得莫比乌斯环模型可能真的能够解释时空悖论，时空因果链就是一个闭合的莫比乌斯带，一个事件是另外一个事件的过去同时也是它的未来🐭，所以你在🞉当下做的每一个决定都可以影响过去和未来。就像《永恒的终结》里面，男主为了避免女主消失，带她穿越时空进入十一万世纪后的隐藏时代，结果发现正是因🌕⚢为自己的这个举动导致了女主的消失。”