上古典音乐课的人🚁🐛🀡是所有科目中最少的，而且过来的家里的条件都不差，毕竟玩古典乐器🞴😖🁛的成本不是一般的大，女生占了大多数。
当然，照例有一部分是冲着封彦来的。
导师拨动琴弦，📦🝃弹了一首古地球时期留下来的曲子，其他人听着都感觉很有韵味，夏若🙵🎱🔸没有外露什么情绪，很是平淡。🅞🇫
封彦就更🌯不用说了，懒洋洋杵在桌子上，根本没怎么听进去。
导师弹完便扫了扫教室里的人。
发现在座的人除了封彦和夏若外，其他人都🝔露出了认真欣赏的神色。
他先点了几人说感受，几人说的基本雷同，都觉得很有古韵味🞵，🈠很好听。
随即🀣导师看着夏若道🂣“夏若，你有什么感受吗？”
虽然封彦看着也没认真听，可他却不敢点这位霸🍃🅚王起来说，否则十有会破坏课堂气氛。
夏若站起来🕇🙘，想了想还是如实又🔖🀧委婉的道“导🆆🍐师弹奏的曲子有形无神，有味没有韵，还有进步的空间！”
她最擅长的古乐器也是古琴，琴艺也比较高，因此很容易🅠🇽找到对方谈的弊端缺点。
这曲子是地球时期古琴十大名曲之一的高山流水，可导师却没有弹出那种味道来，甚至有几个音🟀🚃🐩还是错的。
对☼☼于华夏的🕇🙘古典音乐，夏若实在说不出来违心夸赞的话。
谁都没🝫🎃🎛想到夏若竟这么评价导师，这胆子很大啊！
导师也愣了🕇🙘愣，然后没想到夏若会觉得他谈的有形无神。
他失笑着问“听夏同学这话，你对古琴应该很熟了🎚👬？”
夏若点点头“挺熟的！”
“那现在请夏同学上来为我们弹奏一首如何？”导师认为自己弹的很好，既然夏若觉🔭得不好，那就上来证明。
夏若也想要让他们重新认识下，华夏的古典🝔音乐曲子的正确打开方式。
“好，那我就献丑了！”
夏若落落大方的坐下，然后先试了试📒几个音。