何绥看来,白狰和普通意义上的刺头学生有本质的不同,他不是学不进去,反而🛦🞦🖝很多知识一点就通,学习对他来说不是什么难事,在班上人缘不差,学校的班级比赛他也是第一个带头参加,有他这个热心肠的“学生领袖”在,实着为班级动员省下不少事。
只是脾气实在暴躁,现在看来家里更是缺少管束和关注,自然是没法把心思放在🛦🞦🖝学习上,到高二以后反而变本加厉,看样子只能由外界的人际关系慢慢引导。
这个类型的孩子,如果一直和不够成熟或者别有用心的人相处,这样的暴脾气迟早把自己毁掉,何绥作为有足够社会阅历的班主任,并不想任由这样一个明显还有很大发展空间🁪的孩子自甘堕落。
这🗕场🌭谈话从开始到结束,白狰除了敷衍几个必要的语气词以表明自己没有走神外,基本没说几个字,好似在看一出中心主角与他无关的肥皂剧。
老老实实说了些告别的场面话,白狰🍧转身和父亲走出办公室的门,半点没有和身旁的男人聊天解释的意愿,直至走到教室,白狰脸上再无半分波澜。
白铭在身后凝视着儿🜇⛧子的背影,与在班主任面前表现出的关切相反,这位父亲📔也没有丝毫想要儿子给个说法🂥🐽🅙的意思,顷刻便转身离去。
父子间的冷漠程🜺度,若非知情人很难猜出两人的真实关系。
事实上,白狰上次和父亲白铭见面,还是在几个月前的病房里,除了在母亲妻📔子面前必要的伪装,这对父子一开口就火药味十足。为了不影响病人的情绪,俩人尽量错开探病时间,减少彼此见面的机会,实在错不开,也相互拒绝交流。
白狰心🏘里憋着气,在学校的暴躁等级直线🐘上升,根本听不进去课,学习上只啃初中的老本,现在的物理成绩下滑才只是初露端倪。
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