看了一个开🟋🛥头，他见彭老师还等♌在那里，抬头对他道：
“彭老师，你把它放在这里，我看完，改好，明🗜🜙天一早交🚈👛给你。🅆🄕”
“好的，朱校长。”
彭老师恭敬出声，站起来告辞。
彭老师走后，朱启松把办公室门关了，认🛥真看起🗜🜙来。🂨
这篇描🈨写💜💭🕈师生恋的散文诗般的小，虽有点伤感，但情意绵绵，文笔不错。
朱启松读后很激动，张一妙是通过小表达对他的恋情🂨。🀝
其中有一段是这样写的：
柏是杉🈨的语🟋🛥文老师，杉总期盼每天一节的语文课，一直期盼能看到柏温馨的眼🁪🈣⛮神。
柏醇厚的男中音🐿总是让杉觉得🌻特别动🄁🝱听，使她深味到一个三十多岁的男子身上原来也能释放出如此感人的魅力。
它像轻柔的铜箫丝丝入扣地沁到杉的心里来，让杉🝑的每个细胞也跟着舒🐘⛭展开来。
所以杉越来越🝅🈮不可遏制地，😎几近狂🐀☙热地迷恋着柏。
杉其实也不小了🐿，🞽🙩而且是个相信♌缘份的女孩，什么都懂。
她知道这种迷恋似乎不应🕅🗾该，可感情却像一👃🆇个顽皮的学生，怎么也不听自己的指挥。
而且越遏制，思念之情越强烈。
很快，柏也发现了杉的专注。
他讲着课，看到她两眼发直地🌻盯着🐀☙他，口气温和地🝑问：
“我这样讲解，你听得懂吗？”
杉赶紧朝他点点头。
柏注意到杉的专注和情意,没来得及🄁🝱仔细品味，就回应一般冲她微微一笑。
他的笑很迷人，像春天的第一抹绿，虽淡，👃🆇却让杉沉醉不已。