“是的！”
导师闻言来🕈🇧到计算机前，查看了🈨🀷🁞一番数据，这次看向了刚才在争论的了两个学生：
“说吧，你们刚才在吵什么？”
见导师询问起来，
这两📯个学生也没有隐瞒，将刚才争论的内容讲给了自己的导师，
听完两个学生☦🁪🈢争论的缘由，导师🈨🀷🁞顿时愣住了，口中默默的念📇😯叨着什么，
“用中微子的三种状态，表示空间坐标，用以建立信🎠标灯塔！”
而他的两个学生🜃⛇😒，正准备向自己的导师征求意见，
看一看是谁的想🜃⛇😒法对，究竟是要🈨🀷🁞创新还是要保守发展，🕛
可就在要询问的时候却发现🇵🜶了自家导师的异常☐⚊，
“老师，有什么问题吗？”
“没什么！”
这时已经⚑🐭🃉想到☦🁪🈢什么的研究员导师，也无心与自己的学生交谈什么，
将一份需要验算的数据交给自己的学生，
便匆匆的向着里面的对撞机实验室走去，
只留下了一群面面相觑的年轻研究员
……
向着里面而去的导师，
此时脑海已经迸发出了许多想法，
学🌀🟊生提起的用中微子三种状态来表示坐标的想法让他联想到了许多信息，
这时最后一道屏蔽门自动打开，