整个教室陷入了死一般的沉寂，大家🏠都用复杂的眼神看着🏔牛小强，没有人再敢对他不服气了。
虽然学生们听不太懂牛小强的论述，但这并不妨碍大家对他心生敬畏。这帮人都有些功底，即便比不上牛小强，也比一般的同龄人要强得多，否则他们也不可能会被波士顿大学录🍥取。
牛小强的论述听起来就很高端，不管他的观点是否正确，都已经🍘从侧面证明了他本身的学识厚度非常惊⛗人。
身为波士顿大学的学生，你可以质疑其他人的观点，用自己的观点加以驳斥。但🝛你不能因此否定一个人的学识。
学识这种东西是做🁒不开了假的，不下苦功夫可不行，很显然，在座的学生没有🞅👱任何一个可以跟牛小强在学识的厚度上一较高下。
老师沉思了好🎖👈一会儿，似乎在咀嚼和体会牛小🖲🖟📸强的论调。过了约莫一🜘🏲分钟，这位老师才开口：“这位同学，你该不会是物理系的学生吧？”
美国的大学课堂十分开放，哪怕你不是这个🝼🐢🁦学科的学生，也可以光明正大的过来旁听🁿。老师们对此不仅不会反对，反而还很支持。毕竟这可以增加学生们的知识宽度，对于学生今后🝁☩的发展是很有帮助的。
这位老师早就看出牛小强是个生面孔，刚才之所以没有指出来，是因为他很乐于看到其他学科的🉈🅚学生来旁听自己的课程。此刻发现牛小强对量子学如此精通，他很自然🃚😕🁌的就认为牛小强是物理系的学生。
老师只是想打🎖👈听一下牛小强的个人情况，看看能不能把牛小🍓🇩🛌强给拉到电子信息专业来。身为一名老师，谁不希望自己能够拥有牛小强这样出色的学生🔳呢？
牛小强不太清楚这位老师的意图，还以为对方是在责怪他不应该跑到电子信息专🝛业的教🝦🍙🈢室来砸场子呢。一看自己这个生面孔被老师认了出来，牛小强只能硬着头皮回答：“抱歉，我并不是物理系的学生。”
“哦，那你是数学系的学生？”
“这个……也不是……”
老师露出惊愕的神情：“你如果🀺🁺不是数学系或者🐧🂍🍞物理系的学生，你的逻辑思维怎么可能如此缜密？又🇬🛫🟗怎么可能对量子学如此精通？”
牛小强干笑道：“我💏是计算机专业的，这个🝼🐢🁦专业跟数学和量子学都有一定的关联。”
老师🏔迟疑道：“计🁒算机💁🎷🕭专业确实需要很好的数学功底，但是跟量子学有什么关联？”
牛小强解释道：“不知老师听说过量子计算机🖲🖟📸这个概念没有？我之所以会涉足量子学，就是因为我的老师想让我协助他研究量子计算机。”
老师哦了一声，用满是期待的眼神看着牛小强：“原来如此，不知🂏你有没有兴趣加入电子信息专业？只要你点头，我可以给与你最大的自由，🃲🛱☤哪怕你平时不来上课，我也不会扣你的学分的。”
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