董春生的语速很快，就是空口直叙。
配合上ppt的一些简单的理论图片，让一众♇学生都有些云里雾里。
这讲课速度也太快了！
而且在ppt上的各种理论🗰🟔，他们甚至连记在笔记本上🂂的时间🎼都没有，就会进入下一页的知识。
就算是魔动能最简单的🁵入☍门基础理论，也是无♇比庞大的。
一群学生头都大了。
这完全听不进去啊！
如此快的讲课速度，甚🁵至连心绪都很难稳下来，🙒得亏魔动能不像神秘学那样，否则现场估计有不少人立刻需要心理治疗。
渐渐的。
众人也隐约明白了。
交流课的目的可能并不是向他们传🜀授知识，而是一🕸🎙👞场考验。
考验他🆧👽们对知识的接受能力，精神强度等等。
各校那些优秀的学生立刻反🗰🟔应过来🜀，目不转睛的盯着ppt🃉🖀。
小队采取分工合作的模式。
一人记录一段理论，刚好可以🆤👟一张ppt上的知识点记录完毕。
“发现得很快啊，果然都是各个学校🐯🃚的尖子生，一下就察觉出来了这堂课的真正目的。”
旭日🞌💰🕢中学导师微笑着看🁵着各大学校🜀种子队伍的反应。
“平洪中学的蓝子月是最先发现的，她不仅让小队这样分工合作记录，还立🏼刻提醒了其他队伍。心性、智慧、品德、应变能力都不错，徐😾老师你这是出了一个好苗子啊。”远山中学导师眼带欣慰道。
徐金淡🆧👽🆧👽淡一笑，嘴上虽然没说什么，但眼底♙却依旧止不住的骄傲：
“旭日中学和远山中学的领头学生也很厉害，发现🕸🎙👞方法的第一时间就提醒了🏼周围的🖩🕐学生，让大家损失的学习时间降到最低。
但看样子，临江一中好像出问题了。”