教条主义，成为这时代教育的通病，以至于🗧🝼🐠朱浩说出后世一些简单的语法问题，就让几个孩子听得云里雾里，不明🛐所以。
好在他们正处于学习知识最好的年龄，只要愿意跟他们讲，把道🂷📚理讲通透，他们便能理解，甚至充分消化吸收。
“如果你们🚯🖹🗤不明白《论语》某一篇的具体含义，那就先搞清楚这一篇一共🚘有多少字，其中哪些是名词，哪些是动词，哪些是形容词，这样方便你们理解字面的意思，知道具体是什么，讲述的是怎样的道理……”
朱浩说到这儿，又在黑☹板上继续动笔写，“好了，我们讲下一个字……德🚘……”💒👐
“子夏曰：大德不逾闲，小德出入可也。”
……
……
朱先生尽职尽责。
这是朱浩骨子里优秀👲🌱🂵教师具备的负责🁤🇴任的态度，此番讲课，即便是对他不服气的京泓，也听得津津有味。
很多时候会有一种“竟然如此”醍醐灌🖴🖵顶的感觉。
朱三🎎🏽则明显不是爱学习的好学生，只🁤🇴是在那儿笑嘻嘻听着，偶尔说上两句捣乱，显然学多学少对她而言没差别。
还有陆炳……
以陆炳的年岁，根本👲🌱🂵就没到听明白道理的地步，但陆炳受父母影响必须得虚心向学，然后🙼就装样子望着黑板，🎌🏪🜸眼睛都不眨一下。
在陆炳看来，只要能把黑板上的内容学会，自己就会成为举世无双的俊😣杰……对他而言朱浩传授的知识就像是一本武功秘籍，即便我听不懂也要尽量听，不然我将错过人生最大的宝藏。
朱浩讲了很久，放下滑石。
朱三笑嘻嘻问道：“怎么不讲了？”
“你们先消化消化，把我黑板🛪🟈上写的内容抄写十遍。”朱浩道。🂷📚
朱三吐吐舌头：“我才不写呢，你又不是真正的先生，等隋先生来了看到你写的东西，肯定会🚸骂你的🈁🞩🖱。”
朱浩想了下还真是。
隋公言小肚鸡肠，或许真如朱三所言，此人目无余子，若知道是个孩子在这里授课，肯定会以师长的身份加以纠正。
到那时他很可能要倒霉。