年轻人笑🏠🝂道：“那你们有幸了，今天教孩子的是我老师教我的新知🈦🀠♱识！”
李世民眼前一亮，立🚓刻问道：“你😲🅓有老师？你老师是谁🝐？”
年轻人吓的退了一步，弱弱🈕道：“你问这个干嘛？”
“...”
李世民🐅看着一脸提防的年轻人，一时犹豫了，这位高人既然让学童来教学，或许就是🕽🏅不想👛见世俗之人。
若是自己贸然询问，或许会让对方反感。
一旁的杜如🈶🂷📗🈶🂷📗晦见陛下不说🍹话，他自然也不说话，开始打量起这个私塾。
很快他就看到了年轻人手中的书本，却是立刻被⛸吸引了。
“这上面歪歪曲曲的符号是什么？”
杜如晦指着书本问道。
年轻人闻言，🏮看了一眼书本，🏝🛇然后说道🐳：“这个是我老师发明的数字啊！”
数字？
李世民好奇的凑过头来，然后问道：“这个数字又是怎么回事🂮💎🐭？”
年轻人似乎是教书教多🁂🂽了，得心应手的拿起⚈🏟书本，🃜😦指着数字教了起来。
“这个是，这个是...它🈕们随意组合起来，就是新的数字，比如、这样，在配合九九口诀，就特别好背了！”
“自从有了这个🟂🚔数字，山寨也没用过算筹了！”
...
李世民二人都是震惊了！
这个数字是个好东西啊！
比算筹要方便无数倍！
他们一🐅个是皇帝，一个曾任兵部尚书，自然知道数🃜😦字的重要性，比如在统计军备、粮草等等东🛣🞌💭西时，就可以轻易记录出一个明确的数字！