“诗以吟为主，文以诵🙛为主，词以唱为主，所谓诗要吟其意，文要诵其言，词要唱其声。或激昂，或哀怨，或雍容，或典雅……”
“正因为今天已经无人在吟唱诗词，甚至这些唱法几乎失传，所以🝼你们无法感受到传统文化的魅力。👫🝠”
南立摇头叹息🌞⛵🞱起来，声音里充⛟满深深地惋惜。
而那位女同学眼珠一转，举手说道:
“🀲⛺南老师，您能写出这么经典的诗词，一定是懂得吟唱的，您给我们🄍🄍吟唱一下，让我们感受一下传统文化的魅力吧？
这女同学其实冲着南立狡黠地笑着，谁让南立刚才说她朗诵不好的，哼，女🛻♾🎂人可是很记仇的。
南立看这位女同学嘟着小嘴，冲他做鬼脸，淡淡一笑🕇道:🌺🄈🞰
“既然🖚📊🙍同学们想听唱词，那我就🛏唱给大🕔家听。”
作为一个专业的歌手，唱歌是拿手好戏。
南立走下讲台上，迈🕫🌢着缓慢的步伐，一边🆏走，一边轻轻吟唱🎆🎹:
“十年生死两茫茫，不🙛思量自难忘。千里孤坟，无处话凄凉……”
每一句每一个字大家都听得清清楚楚，但是语调☩🂅🌜断句非常的🎆🎹特别。
每个字都是用就极特别的声调吟了出来，快慢高低各有不同，👨语句中间时而停顿时而加速，伴随着每一个字的入耳，仿佛这首词的含义正在清晰的展现在自己的大脑中。
整个大🖚📊🙍礼堂彻底安静下来，静得只能听见🆏呼吸声，所有人都🎆🎹沉浸在南立营造的氛围当中。
十年生死，千里孤坟，纵使相逢应不识。
望着所有人如痴如醉的神情，南立挠🃥🙻🏦了挠头，心中暗道:‘随意唱一首词，就让他们神魂颠倒了，看来这老师当的也很轻松嘛！’
这样一想🁅🃜，南立心情更加舒畅，轻轻咳嗽一声，打破了沉浸在他营造的💚💝氛围中的众人。
“大家觉得唱词的感觉怎么样？”
听到南立发问，同学们一个个感叹起来。
“太神奇了，太有韵味了💌🐘⛯，比现🛏在的流行歌曲好听多了。”
“这意境太哀伤🜲了，我都听哭了。”一个女同学含着泪水道。